Atelier avec Patrick Abéjean

Poésie :  exprimer l’inexprimabe 

trouver ailleurs que dans le sens la logique, oser faire ça

Mettre en place la fiction du texte qu’on ne connait pas

Taper les consonnes

Le positionnement du lecteur est contreproductif sur des textes émouvants ; il faut repartir à zéro mais l’expression ne doit pas savoir ce que ça va être ; le sourire peut faire passer un côté injonctif : lecture avec simplicité bien placée

Arriver à se laisser regarder ; Accepter d’être nu pour lire le texte

Exprimer un texte sans trafiquer

Ne pas fabriquer un personnage

Ne pas sourire ; pas de drame

Pb homophonie : résolue par la conviction

Lire comme si on racontait d’où on vient

Pas de pathos mais de l’éclairage

Ne pas vouloir faire un effet, l’appropriation de ce qu’on a à dire doit être intime : un texte profond, une intensité, s’approprier le texte, mettre de la couleur dans mon expression

Entendre, être attentif, savoir pourquoi on est là – BIP prendre la parole, la jeter

Plus le texte  est lourd, plus il faut l’ouvrir (idem personne malade)

Ne pas regarder ; ne pas jouer ; être à un état zéro pour se mettre à faire

On n’a jamais intérêt à donner l’impression que la lecture, l’expression est fluide sinon ça banalise (avoir du mal à rentrer dans le texte, dans les mots)

Avoir l’image, la sensation : qu’est ce qui arrive avec ça ?

Prendre de l’ancrage, prendre du corps avec la voix

Appuie sur la ponctuation et la consonne

Faire croire que le texte est fini, assumer que ça ne continue pas ; Faire silence, stopper le texte

Etre dans l’échange, le don et en même temps ne pas être dans l’attente du retour :  si l’extérieur me décentre, nous recentrer sur l’émotion, charger  le texte, être juste excellent >> transmission des sensations, d’émotions seules perceptibles

Lutter contre la perdition, à partir de la 1^ère fois comment on reconstruit la spontanéité ?

Ne pas maîtriser ce qu’on veut faire passer, se mettre en disponibilité, retrouver la fraîcheur

Trouver la méthode et la faire sienne

Si je suis traversée, ils le seront aussi : pas de syndrome de l’institutrice, on fait plus que de la pédagogie

La voix est la conséquence d’une émotion, on est des passeurs

SENSATION CONNECTION

Le paradoxe entre le culot l’exhibition et l’intime

ce qui va toucher l’autre ce n’est pas fondamentalement le sens